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构筑校园梦想

 

作者:syxx????文章来源:本站原创????点击数:9622????更新时间:2015-1-19???????? 

 

构筑校园梦想

——重庆市大足区实验小学办学情况介绍

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一、学校概况

重庆市大足区实验小学创建于1952年,位于驰名中外的“石刻之乡”大足城区中心。学校占地面积10.4亩,建筑面积0.7万平方米,分别建有启梦楼、追梦楼和天问楼。2013年秋季,为扩大优质教育资源,缓解城区入学难问题,我校与大足北山学校合作办学,在大足北山学校设立了大足区实验小学北校区。北校区占地面积40亩,建筑面积1.6万平方米;现南、北校区共有教学班41个,学生2400人,教师145人。我校还下设一所宏声幼儿园共8个班,幼儿260余人,教职工21人。目前,我校有市级骨干教师10人,区级骨干教师和学科带头人23人;属大足区教委直属小学、区示范小学和窗口学校。

大足区古称昌州,其名得于武则天周王朝年号“大足”,谓“大足天下,天下大足”之意;其地势“穹隆突起,俯瞰四邻”,山川秀美,风光旖旎。唐宋时,世间海棠本无香,惟大足海棠独香,所以又叫“海棠香国”。更甚的是大足遗存有唐宋时的石刻造像,规模宏大,刻艺精湛,内容丰富,是重庆市唯一的世界文化遗产,与敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟并称为“中国四大石窟”,所以大足又称“佛都”,被誉为“石刻之乡”。

我校正是秉承了千年石刻文化之底蕴,大力弘扬“开山化石、励志图新”的人文精神,近年来加快了发展步伐,其办学成效日渐显着,在区、市产生了较大影响,得到了社会各届和家长的一致好评。

二、办学思想

我校以打造重庆市基础教育高地上的“制高点”为奋斗目标,提出了“仰望星空、放飞梦想”的办学理理念、“穷理至善,追梦立人”的校训和“重庆一流、中国知名”的办学口号;立足于“培养个性化的新型人才”的办学目标,坚持“全面发展、优质发展、特色发展”的办学思路。

我们认为:优质发展的基础是全面发展,只有在全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高各科教学质量的基础上,才有优质发展的可能。而特色是在独特的办学思想的指导下,从本校实际出发,经过长期的办学实践,逐步形成独特、稳定、显着的办学风格和成果。应该说,特色是优质的升华,优质为特色奠定了基础;优质和特色就像鸟的两翼一样,只有鸟的翅膀一样大小,鸟儿才能平衡,才能顺着正确的方向飞得又高又远。

正是基于上述办学思想,我校一贯坚持走“内涵发展、和谐发展”之路,坚持把教育质量作为学校和教师的生命线,树立“三观”意识:一是树立全面发展的质量观,以确保各门学科均衡发展;二是树立育人为本的质量观,重视学生思想行为的管理,使学校形成校风正、学风浓、师生和谐,校园文明有序的良好氛围;三是树立教学至上的质量观,重视教学常规的管理,建立起领导巡课制,推门听课制,上课候课制、常规检查制等教学管理的长效机制。所以,近年来我校均获区教委绩效考核一等奖、教学质量考核一等奖。

三、办学特色

随波逐流的教育,不会哺育一代英才;没有特色的教育,不能彰显名校华章。同样,一所学校在同等条件下,靠质量取胜;在同等质量之下,靠特色取胜。这是许多名校成功的办学经验。近年来,我校在“优质发展、特色取胜”的进程中,逐步形成了个性鲜明的办学特色,经过凝练和升华,成为我校打造特色教育的基本属性。

(一)星空教育特色

2010年,我校以科技馆和天文台为载体,提出了“仰望星空,放飞梦想”的办学理念,并于2012年开展了市级课题“以‘仰望星空、放飞梦想’为办学理念的小学星空教育实践研究”。课题组研究认为,星空具有无边无际、无始无终、令人向往、催人奋进的特点。儿童仰望星空,既有利于激起探索宇宙奥秘的欲望,又有利于树立远大理想和宽广胸怀。正如温家宝总理引用黑格尔的一句哲言:“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。希望同学们经常仰望天空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心国家命运的人”。为此,我校将“星空教育”办学理念和教育目标定位于“树高远之志,存宽广之心”,激发孩子的学习激情,并以此来克服学生中存在的狭隘、保守、自私、短视等不良梦想。为此,我校深入开展“星空教育”实践研究,将“树高远之志,存宽广之心”的教育目标落实在“星空德育”“星空课堂”“星空俱乐部”等载体之中,并已初步构建起“四个三”星空教育模式。即:

“造梦空间+启梦课堂+追梦舞台”,构建星空德育;

“自主探究+群星闪烁+超越自我”,构建探究式星空课堂;

“科普活动+传统活动+体艺活动”,构建星空俱乐部;

“星空德育+星空课堂+星空俱乐部”,构建起星空教育。

1.实施星空德育

1)造梦空间:打造能激发孩子拥有梦想和追求梦想的星空物质文化(如天文台、科技馆、生态植物园等)与精神文化(如办学理念、管理制度、校本课程等),为孩子追求梦想和充分发展提供有利的物质和精神环境。

2)启梦课堂:一是以《品德与生活》《品德与社会》等德育教材为载体,上好德育常规课;二是结合我校科普教育特色,开发了《天问》《中国历代杰出科学家简明读本》等校本教材,利用这些校本资源每周开展1课时星空课程教学,以科学和人文精神开启孩子追寻梦想的学习之旅。

3)追梦舞台:我校充分利用集会、升旗、班会、读书活动等培养学生的良好德性,让孩子有梦想、有追求;利用节日庆典活动、才艺表演、主题演讲等,给每个孩子提供展示的舞台,使他们都能体验到成功的喜悦,以此坚定自己的梦想;利用“红领巾进社区”“红领巾跳蚤市场”“弘扬大足石刻精神”等社会实践活动,给孩子们搭建锻炼自我、走进社会、追寻梦想的平台,使他们成长得更快更强。

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2.打造星空课堂

新课程要求改变过分注重传授式的教学方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。为改变学生的学习方式,我校构建了“自主探究+群星闪烁+超越自我的探究式星空课堂教学模式,使学生在学习中树立探究意识,学会探究方法,养成探究习惯,放飞探究梦想。

1)自主探究:在课堂教学中,教师尽量创设探究情景、提出探究问题、留足探究时间,把学习的主动权交给学生,不同层次的学生分给不同的学习任务,引导学生积极自主探究,充分发挥其主观能动性。

2)群星闪烁:在个人探究的基础上,鼓励生生之间、小组之间、师生之间互动交流探讨。教师适时点拨评价,指导学生寻找规律、概括总结、构建新知、学会学习。让每个学生都能展示自我,实现群星闪烁。

3)超越自我:在教学中,为不同层次的学生提出不同的学习目标,使所有学生在自己的目标达成后都能体会到实现目标的快乐,学会与他人共享成功的快乐,同时激励他们为完成下一个目标继续努力,不断超越自我。

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3.成立星空俱乐部

我校以科技馆和天文台为载体,开展科技制作、天文观测、科普推广等科技活动,培养学生的科学意识和创新能力;以读书、演讲、书法等传统活动,丰富学生的文化生活;以篮球、田径等体育活动和手工、绘画等艺术活动,培养学生的兴趣爱好和个性特长,以此启迪心智,点燃梦想。

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?“星空教育”丰富了我校的教育资源,大大促进了学生发展、教师发展、学校发展,社会知名度逐年提高。学校“星空国标舞蹈团”先后获2012年第六届香港国际青少年艺术节重庆赛区杰出艺术成果奖,2013年重庆市第五届青少年国际标准舞锦标赛一等奖、最佳组织奖;“星空合唱艺术团”多次获大足区学生合唱一等奖;“星空科技俱乐部”师生的5件作品获国家发明专利。其中《作文大本营》杂志还专题报道了我校“星空俱乐部”开展活动的情况。目前,我校的“星空教育”已吸引市内外多所学校前来参观学习,在市内外产生了一定的影响。

(二)科普教育特色

我校从2005年开始打造人文科普校园特色,目前已成为我校实施素质教育的品牌和亮点。其具体做法是:

1.确立科普兴校发展战略

1)秉承科技教育传统

多年来,我校一直重视科普教育活动的开展,自2005年起就将学生的科普教育工作纳入了学校整体规划,积累了丰富的经验;并率先在全区建立起6个学生校外“科普实践基地”。学校每期坚持组织学生开展校外科普教育活动已成为传统项目。

2)纳入学校发展目标

近年来,我校领导充分认识到科技教育的重要性,把科技教育作为学校的一项重要工作,把争创“科普特色学校”纳入了学校的整体规划。学校加强了对科技教育的领导,成立了以校长为组长,以科学和信息技术骨干教师为成员的科技教育领导小组,做到了人员到位,资金落实,从而为该项工作的顺利开展提供了坚强保障。

(3)开展科普教育研究

为加快科技教育发展步伐,20075月,学校开展了市级课题《构建西部城镇小学科普特色校园研究》。20101月,学校又开展了市级课题《城镇小学人文科普特色校园建设研究》,现已按时结题。为了全面建设科普特色校园,20124月,学校又提出了《基于“仰望星空,放飞梦想”办学理念的小学星空教育实践研究》,并把科普教育作为学校星空教育的核心内容;该课题于201210月被批准为市级科研课题。

为了让课题研究助推学校科技教育发展,我校着力做好了以下工作:

一是把课题研究与科学学科教学有机结合起来,形成一定的方法和理论,从而为科学课堂教学改革奠定了基础。

二是把课题研究和科学实践活动有机结合起来,通过活动培养学生的科技创新能力和人文科技素养。

三是把课题研究和学校办学理念与办学目标有机结合起来,从而为打造科普特色校园和建构星空教育服务。

2.全面实施科普校园建设

1)营造科普文化氛围

学校加强了校园科普文化建设,修建了科技馆、天文台、科技石雕墙、科技雕塑,张贴了科学家字画,主办了科普专栏,让科普文化成为校园文化的基本色调。一进校门,就会让人感到浓浓的科普文化氛围扑面而来。

2)培养科普师资力量

2005年开始,我校就足额配备了科学专职教师。为提高师资素质,学校多次组织他们外出培训、参观,现已有多名教师成为区、市级科学骨干教师或学科带头人,成为推动我校科普教育发展的中坚力量。

3)开设科普教育课程

一是上好《科学》课。上好《科学》课,是培养学生科学素养的基本途径。学校带领科学教师积极改革教学方法,把书本学习和科学实践活动有机结合起来,极大的激发出学生的学习兴趣。科教组教师还多次成功地完成区、市科学观摩课、研讨课、支教课等活动,并在区、市科学课大赛中获奖。

二是开设《天问》课程。为打造科技特色教育,学校专门开设了天文校本课程《天问》。这是我区唯一开设天文课的学校。学校不但配备了专职教师,而且还分年级自编了天文教材,做到了每班每期上10节天文课。为了增加学生对天文的感性认识,学校还购置了天文望远镜等大量天文器材,并自筹经费建起了先进的天文台和“天问馆”。

三是在学科教学中渗透科普教育。科普教育不是孤立的,也不仅仅是科学教师的事。我校坚持把科普教育和各科教学有机结合起来,旨在从小培养学生的科学素养、科学精神和创新能力,从而为孩子的成长成才奠定基础。

4)开展科普教育活动

一是科技教育形式新。学校充分利用校园星空电视台、广播、校园网站进行科普宣传,并定期为师生举办了科普讲座,组织学生观看科普影片;学生围绕科技活动主题,主动到学校科普图书室或上网搜集资料,认真办好专题黑板报,开展科技中队活动,设计制作科技创新作品等。同时,根据学生关注的热点和兴趣爱好开展了“科技赏月”、“观看日食月食”和放风筝比赛等活动。

二是科技教育参与面广。我校在开展科技活动时,做到了班班组织、人人参与。每年一届的校园科技节(113日),内容丰富多彩,有遥控车障碍赛、四驱车组装竞速赛、科技制作(包括各类标本、各种科技创意作品制作)、电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页设计等,深受学生及家长的欢迎。

5)打造科普实践基地

“建设科普校园,培养创新人才”已成为我校的办学目标和教育追求。为此,我校成立了科技星空俱乐部,并投入经费150余万元修建了实验室、生态植物园、科技馆、天文台、科技创新制作室、科技图书室、科普网站等校内外科普实践阵地,让孩子们在浓厚的科技创新氛围中得到了熏陶和锻炼,学科学、爱科学已成为他们的自觉行动。

3.科普教育取得显着成效

近年来,我校采取建设天文台、科技馆、生态植物园、科技石雕墙和开发科普校本课程等重大举措,确保了科普教育取得明显成效,并形成了“人文熏陶、课程支撑、科研引领、活动体念、基地助推、网络添彩”的独具特色的科普教育模式。

学校先后被评为“重庆市科普教育特色学校、“大足区科普教育特色学校”、“大足区科普教育示范基地”;2012年,中央电教馆馆长王珠珠到我校考察科普教育并题词留念;市科委科协、万州、巫山、巫溪、永川、陕西宝鸡市等地的领导及校长共计300余人到我校参观学习,学校作交流报告10余场。同时,近年来我校学生科技获奖已达500余项,其中有5件师生的科技作品获国家发明专利。2011年,我校获大足县首届青少年科技创新培育奖,学生1人获科技创新县长奖,2人获提名奖;2013年,我校又荣获大足区首届青少年科技创新培育奖,学生3人获科技创新区长奖。

同时,科技教师也在不断进步,多名教师的科技论文获奖,辅导教师赵祖莉获得“争当小实验家”全国“优秀辅导教师”称号,唐安书获全国“优秀科技工作者”称号,陈友文获“大足区优秀科技辅导教师”称号;科学教研组荣获重庆市优秀教研组称号,赵祖莉荣获重庆市优秀教研组长。

(三)教育信息化特色

我区教育信息化建设已取得突破性进展,2002年建成了重庆市第一个农村郊区的教育城域网,2006年全面实施了国家农村中小学现代远程教育工程,2007年启动了“班班通”项目工程;并于2010年确定以数字校园为抓手,迅速提高农村教育质量,尽快实现统筹城乡教育协调发展的宏伟目标。2011年,重庆市中小学数字校园建设现场交流会在我区召开,数字校园教学、教研、管理、安全、家校“五个互动”的教育信息化“大足应用模式”,得到教育部杜占元副部长高度评价。201211月,我区正式被教育部确定为第一批全国区域信息化试点单位。

我校系重庆市远程教育实验校、区信息技术示范学校、区首批数字校园建设学校,校园局域网、广播系统、闭路电视系统、监控系统、“班班通”等建设均走在了全区前列,并率先在全区实现了整个校园无线网络的全覆盖。在加大硬件投入的同时,我校充分发挥“数字校园”的作用,实现了教学应用与学校管理的数字化。其中较为突出的有:

1.移动多媒体教学。2012年,我校被重庆市确定为“移动多媒体教室”项目学校,该项目的实施为师生提供了一个自主探索、多种交互、合作学习、资源共享的教与学环境,促进了教师教学模式和学生学习方式的转变,实现了教师的“一对一”教学和学生的个性化学习。

2.城乡联体课堂教学。凭借网络平台,以我校为“母”课堂,以农村学校为“子”课堂,我校相继与多所乡镇中心校、村小开展了音乐、美术、英语等学科的城乡联体课堂教学研讨活动,有效解决了农村学校师资力量薄弱、学科不配套等难题,确保农村学校开齐、上好课程,促进了农村学生的全面发展。

3.信息技术与学科整合应用研究。我校相继承担了国家社会科学基金国家一级课题子课题《农远资源在小学语文教学中的应用及本地化二次开发的实践》、全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度专项课题《基于移动学习终端的学习模式研究》。其中,前一课题已在2010年顺利通过结题,并被评为全国优秀课题。另外我校还充分利用电子白板等多媒体教学、在线教研、制作微课等加快了教育现代化步伐。

四、办学成效

汗水浇筑希望,耕耘成就梦想。近年来,在区教委和各级政府的关心、支持下,学校各项工作硕果累累。学校相继被评为:“全国家长示范学校”“全国体质健康监测学校”“全国少先队红旗大队”“全国和谐校园先进学校”“重庆市电化教育示范校”“重庆市教育科研实验基地”“重庆市健康促进学校”“重庆市德育示范学校”“重庆市语言文字示范校”“重庆市科技教育特色学校”“大足区科普教育特色学校”“大足区科普教育基地”“大足区科技创新区长培育奖”等殊荣。

与学校成果交相辉映的是师生们满载的收获。其中,陶冶老师被授予“全国优秀教师”;唐安书老师被评为“全国科技教育先进工作者”;何敏、邓本莲等多位教师的课例在全国基础教育平台展示……孩子们在特色教育中茁壮成长,近年来学生各级各类获奖1000余项;其中熊景仪同学获得“美丽中国?我的中国梦”全国征文特等奖,尹媛媛同学获得全国创新作文大赛特等奖,100余名同学参加争当小实验家全国比赛分别获金、银、铜奖;3名学生获得大足区科技创新区长奖;5件师生作品获得国家发明专利……

千年风雨征程演绎美丽蝶变,今朝扬帆起航共筑校园梦想。欣逢盛世,不辱使命。大足区实验小学正以蓄势待发的崭新姿态,朝着打造“重庆一流、中国知名”的办学愿景而砥砺前行,再铸辉煌!

二〇一四年十月

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